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          新闻(wen)中(zhong)心

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          北(bei)京(jing)理(li)工(gong)大学“电(dian)子(zi)科(ke)学(xue)与技(ji)术”专业师(shi)生来我(wo)公(gong)司(si)参观学(xue)习

          2017-09-01 4456
          2017年9月1号(hao),北京(jing)理(li)工(gong)大学电(dian)子科(ke)学与(yu)技(ji)术专业50余(yu)位(wei)的(de)同学(xue)来我公司进行(xing)参(can)观与(yu)实习。对于(yu)在校(xiao)园(yuan)中(zhong)没有(you)真切(qie)接(jie)触过实际(ji)设计(ji)与生(sheng)产的同学(xue)们来说,这是一(yi)次对全(quan)新领域(yu)的认识。此(ci)次安(an)排的实(shi)习共有三个(ge)环节,公司情况(kuang)介(jie)绍,行业(ye)介绍(shao)及实际(ji)生产(chan)的(de)参(can)观(guan)。 由(you)市(shi)场(chang)部负(fu)责人(ren)对公司概况和整个(ge)半导体(ti)领域进(jin)行一(yi)个初步讲(jiang)解,通过(guo)这(zhe)次(ci)实习,同学们(men)对半导(dao)体(ti)测(ce)试(shi)技术(shu)及自(zi)动(dong)化测(ce)试(shi)设备(bei)有了更深(shen)层次(ci)的(de)认(ren)识(shi),也是对(dui)今后同(tong)学们(men)进入(ru)职(zhi)场(chang)有(you)了一些(xie)借鉴(jian)。

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           在(zai)生(sheng)产调(diao)配负(fu)责(ze)人的带领(ling)下(xia)师(shi)生共(gong)同(tong)参(can)观(guan)了生(sheng)产(chan)车(che)间(jian),调试(shi)负责(ze)人对每(mei)个(ge)环(huan)节的(de)操作和(he)机型(xing)进行讲(jiang)解(jie),面(mian)对(dui)各(ge)种工序操(cao)作(zuo)及设备(bei)仪器,同(tong)学们(men)产生(sheng)了浓厚(hou)兴趣(qu),负责人(ren)对同学(xue)们提(ti)出的(de)问(wen)题进行了(le)仔(zai)细的讲(jiang)解(jie),大家表示(shi)受益(yi)匪浅(qian)。

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          (生产车间(jian)参观)

          通过本(ben)次实(shi)习,对同(tong)学(xue)们来说是(shi)一次接触(chu)实(shi)际设(she)计(ji)生产的(de)大好(hao)机(ji)会,同(tong)时(shi)对于(yu)我公司(si)不断(duan)拓展与优质高校的(de)交流和技(ji)术合(he)作(zuo),形成产学研(yan)互动(dong),促(cu)动公(gong)司研发和产(chan)品工作(zuo)也起(qi)到(dao)极大作用。

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          2020年(nian)4月21日下午,天(tian)津生态城(cheng)里(li)春意(yi)浓!生态(tai)城(cheng)管(guan)委(wei)会主(zhu)任王国良(liang)带队,来到(dao)华峰测(ce)控技(ji)术(天(tian)津)有(you)限(xian)责(ze)任公(gong)司集(ji)成电(dian)路先(xian)进测试设备(bei)产业化(hua)基(ji)地(di)建设项(xiang)目(mu)现(xian)场走访(fang)调研(yan)。

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            <del id="grQc">‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌‍⁠⁢‍</del>⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌‍⁢‌⁣⁠⁢‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤⁢‌‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁠⁢‌‍⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤⁠⁢‌⁠‌⁢‌
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌‍⁠‌⁣⁢⁠‍

            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤⁢⁠⁣⁤‍
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢⁢⁣
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁠⁠⁢‍
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤⁠‌⁣⁠⁠‍
              ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌‍‌⁣
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‌⁢‍⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤⁠⁢‍⁠⁢⁠‍
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁠⁢⁠⁣⁠⁠‍
          2. ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁢⁤‍⁠‌⁣
          3. ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤⁠⁣
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‌⁢‍
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢‌⁣

            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁠‍‌‍‌⁣‍

            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤⁠⁠‍
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁣⁢‍⁢‍‌‍
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤⁠⁣‍⁠⁣‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁠⁠⁠‍

            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤⁠⁣⁠‌⁠‍
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁢⁢‌‍‌⁣‍⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁢⁠⁠⁣⁠⁠‍

            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁠⁠⁠‍
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢⁠⁠‍
            ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁢⁣⁣⁣‍
            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢‍⁢‍⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠‌⁢‌⁣‌⁢‌‍

            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁠‍⁢‍

            ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢‌⁢‍
          4. ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢⁣‍

              ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‍⁢‍
              ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤‍⁢‍⁠‍⁠‍
              1. ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‍⁢‌
            1. <label id="grQc"></label>
            2. ⁠⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌⁠⁤‍‌‍⁠‌⁠‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌‍⁤‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢⁣‍

              ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‌⁣

              ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‍⁠‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁢⁢‌‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍⁤‌⁢‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁣⁢‍
                ‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁠⁤‍‍⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤⁤‌‍‌⁣⁢‌